El Aula Magna del Campus San Miguel de la Universidad Católica del Maule (UCM) fue escenario del XIII Seminario de Educación Rural, instancia que convocó a académicos y futuros docentes para dialogar sobre los desafíos de la enseñanza en contextos rurales y la importancia de fortalecer su reconocimiento en el sistema educativo.
Entre las invitadas destacaron la Dra. Catalina Iturbe Sarunic y la Dra. Marcela Silva Hormazábal, académicas de la Universidad Austral de Chile, quienes abordaron la relevancia de la educación rural y los desafíos pendientes en la formación inicial docente.
La Dra. Catalina Iturbe destacó el rol de las escuelas rurales en la preservación de las culturas y tradiciones del país. “La educación rural mantiene viva las comunidades”, señaló, enfatizando que estos espacios educativos cumplen una función fundamental, especialmente en territorios alejados de los centros urbanos, donde los profesores representan, en ocasiones, la presencia del Estado.
Por su parte, la Dra. Marcela Silva relevó la necesidad de otorgar mayor protagonismo a la educación rural en la formación universitaria de los futuros profesores. Advirtió que aspectos como la educación rural, las aulas multigrado y el territorio no cuentan con suficiente presencia en los estándares pedagógicos, lo que plantea un desafío para las universidades y los formadores de docentes.
Asimismo, sostuvo que es necesario impulsar cambios en las políticas públicas y fortalecer la preparación de los futuros profesores, considerando que actualmente parte importante de la innovación pedagógica en estos contextos surge desde los propios docentes y los microcentros rurales.
El decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCM, Dr. Gerardo Sánchez Sánchez, destacó el valor de esta instancia como un espacio de diálogo y reflexión en torno a la enseñanza de niños, niñas y jóvenes en sectores rurales. Además, subrayó que el seminario permite reafirmar el compromiso de la Universidad con el territorio y con la formación de las nuevas generaciones.
De esta manera, la decimotercera edición del encuentro puso en el centro la necesidad de visibilizar la educación rural, fortalecer la formación inicial docente y reconocer el aporte de las comunidades educativas que mantienen vivo el aprendizaje y la identidad de los territorios.
