La atención odontológica puede transformarse en una experiencia compleja para niños y niñas neurodivergentes. Factores como ruidos, luces, sabores o cambios de rutina pueden generar ansiedad o desregulación, por lo que especialistas enfatizan la necesidad de adaptar los espacios clínicos y la forma en que se aborda a cada paciente.
La académica de la Facultad de Odontología de la Universidad de Talca, Paula Pino Vásquez, explicó que actualmente existe una mayor presencia de niños neurodivergentes, tanto en establecimientos educacionales como en consultas odontológicas, lo que obliga a los profesionales a prepararse y adaptar su atención.
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“Muchas veces la odontología se ve como una barrera. El hecho de llegar a un lugar distinto genera miedo y hay niños que presentan alteraciones conductuales al salir de su rutina, entonces nosotros tenemos que ser capaces de adaptar nuestra atención a ellos”, señaló.
En esa línea, la académica de la misma facultad, Patricia Jiménez del Río, recalcó que contar con herramientas básicas resulta fundamental. “Muchas veces a estos niños simplemente se les encasilla como que se portan mal, pero pueden tener dificultades sensoriales. Lo importante es tener paciencia, darse el tiempo y no cerrarles la puerta a las familias”, indicó.
Entre las recomendaciones entregadas por las especialistas, se encuentra conocer previamente al paciente y su entorno familiar, identificar estímulos que puedan generar incomodidad y adaptar la atención clínica según las necesidades de cada niño o niña. Además de la importancia de generar espacios más amigables y disminuir barreras sensoriales durante la consulta odontológica.
Salud y neurodivergencia
Con ese enfoque, las académicas de la UTalca participaron en el seminario-taller “Atención Dental Clínica para Estudiantes Neurodivergentes”, orientado a profesionales vinculados al área de salud oral de distintas comunas de la Región del Maule.
La instancia reunió a cerca de 50 profesionales, entre odontólogos, asistentes y equipos asociados al área dental, con el objetivo de entregar herramientas para mejorar la atención de niños y niñas neurodivergentes usuarios del programa de Salud Oral de Junaeb.
“Encuentro súper atingente esta actividad porque nos faltan herramientas para poder abordar de mejor manera a estos pacientes. Todas estas orientaciones nos van a servir mucho”, comentó Natalia Martínez, odontóloga del módulo dental del Liceo Antonio Varas de Cauquenes.
Esta actividad se desarrolló en el marco de una serie de seminarios impulsados por Junaeb y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Talca, con el objetivo de fortalecer el acceso equitativo a la salud y promover espacios educativos más inclusivos.
Las jornadas también abordaron temáticas relacionadas con hipoacusia y estrategias de apoyo en salud mental, esta última realizada mediante el Programa Habilidades para la Vida (HPV).
“El objetivo es entregar herramientas y orientaciones educativas de distintas áreas para que los profesionales puedan desarrollar una mejor atención en neurodivergencia y resolver dudas que surgen en sus contextos de trabajo”, comentó el coordinador de Vinculación con el Medio y Extensión de dicha facultad, Nicolás Hormazábal.
El director regional de Junaeb, Patricio Uribe, destacó que “esta alianza con la única universidad pública de la región permite llegar a un número importante de profesionales, pero también de familias, papás, mamás que se dan cita a estas capacitaciones que estamos desarrollando. Para nosotros es muy importante reforzar el vínculo que establecemos con todo el territorio”.
