Con el objetivo de reflexionar sobre las condiciones e interacciones que permiten sostener la mejora de la asistencia a clases, proyectar prioridades compartidas para este segundo semestre y fortalecer el trabajo colaborativo entre establecimientos educacionales, el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Maule Costa, la Fundación Educacional Arauco y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile realizaron una jornada de trabajo en el Liceo Claudina Urrutia de Cauquenes, en el marco del proyecto Desafío TEP (Trayectorias Escolares Positivas).
La actividad reunió a representantes de los establecimientos participantes y de las instituciones involucradas para avanzar en la instalación de capacidades, liderazgos, colaboraciones y prácticas que permanezcan en el tiempo, contribuyendo a fortalecer la presencialidad en las aulas y, con ello, prevenir la repitencia y la deserción escolar.
En este contexto, el director territorial Maule de Fundación Educacional Arauco, Felipe del Real, señaló que “la sostenibilidad no es algo que debamos abordar una vez que termina el programa, sino que tenemos que proyectarla desde el inicio. Hoy contamos con un SLEP sólido, con el que trabajamos como aliados y que permitirá generar las condiciones necesarias para que los resultados se mantengan en el tiempo”.
De esta forma, el eje central del trabajo apunta a la sostenibilidad de la mejora, entendida como la capacidad de instalar liderazgos, prácticas y formas de colaboración que perduren y fortalezcan, tanto la asistencia escolar como las trayectorias educativas de los estudiantes.
En la misma línea, el director del CIAE, Juan Pablo Valenzuela, destacó la importancia de que las comunidades educativas y los equipos del nivel intermedio del SLEP logren consolidar prácticas exitosas que se mantengan más allá de los cambios de personas o de la intensidad del acompañamiento externo. “Lo relevante es que estas acciones queden instaladas como prácticas reconocidas, validadas y sostenidas sistemáticamente en el tiempo, con grados crecientes de autonomía”, indicó.
Bajo el lema “Sembrar hoy, transformar siempre: el camino de la mejora”, la jornada congregó a los Equipos Líderes Multidisciplinarios (ELM) de los establecimientos participantes y a profesionales de las instituciones colaboradoras, en el marco de una iniciativa que ha mostrado resultados positivos tanto en 2025 como durante el primer semestre de 2026.
Cabe recordar que Desafío TEP se desarrolla en todo el territorio de Maule Costa, con la participación activa de comunidades educativas de escuelas y liceos de las comunas de Cauquenes, Chanco, Pelluhue, Constitución y Empedrado.
Por su parte, la directora (s) del SLEP Maule Costa y subdirectora de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico (UATP), Vivianne Alfaro, sostuvo que la instalación de capacidades busca que los establecimientos educacionales alcancen mayores niveles de autonomía. “Estamos trabajando para que estas acciones formen parte de los proyectos educativos y de los planes de mejoramiento educativo de cada establecimiento, así como del acompañamiento que la UATP desarrolla en todo el territorio”, afirmó.
Durante la jornada también se compartieron los avances alcanzados durante el primer semestre en materia de asistencia escolar. Asimismo, se analizaron, a partir de evidencia y datos, los factores que explican los resultados obtenidos; se reflexionó sobre las condiciones que permiten sostener los procesos de mejora; se fortaleció el aprendizaje entre establecimientos mediante el trabajo colaborativo y las microrredes; y se proyectaron desafíos y compromisos para la segunda mitad del año.
La orientadora del Liceo Politécnico Pedro Aguirre Cerda, Ninfa Agurto, valoró la instancia para compartir experiencias exitosas. “Ha sido muy relevante para adquirir herramientas que permitan implementar este programa y que puedan perdurar más allá de la duración de esta alianza entre las instituciones participantes”, comentó.
A su vez, un docente de inglés de la Escuela Artística Barrio Estación destacó la relevancia del liderazgo compartido para asegurar la continuidad de las acciones. “Como surgió durante el conversatorio, es importante que los equipos de trabajo y los establecimientos desarrollen un liderazgo horizontal, de manera que la tarea de mejorar la asistencia escolar no recaiga en unos pocos profesionales, sino que sea una responsabilidad compartida”, expresó.
La jornada contempló una experiencia inmersiva, análisis de datos, un conversatorio territorial y una instancia participativa denominada React TEP, orientada a fortalecer el intercambio de aprendizajes y la construcción colectiva de estrategias para seguir mejorando la asistencia escolar.
