TALCA.- El Premio Nacional de Historia 2020, Dr. Iván Jaksic, participó de un encuentro virtual con la comunidad académica de la Universidad Autónoma de Chile e interesados de toda la Región del Maule, en una actividad organizada por la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la casa de estudios superiores con el objetivo de abordar el rol de la investigación histórica enmarcada en el trabajo que ha realizado durante toda su vida el destacado historiador.
El Vicerrector de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, Dr. Juan Tosso, destacó ampliamente esta actividad que permitió conocer el trabajo intelectual del Dr. Iván Jaksic, al tiempo que subrayó la labor que está llevando a cabo la unidad académica al posibilitar encuentros de esta naturaleza con destacados investigadores y pensadores en el Chile actual.
“Conocemos el trabajo del Dr. Jaksic, sobre todo en lo particular que he sido un gran seguidor de Andrés Bello, conozco sus estudios, me apasiona su trabajo y no me cabe duda de que fue una personalidad extraordinariamente influyente en el país”, indicó el Dr. Tosso al agradecer la presencia del Premio Nacional de Historia 2020.
Al respecto, el director de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Dr. Francisco Gallegos, explicó que el encuentro con el Dr. Jaksic es el punto de partida de la tercera versión del Encuentro de Investigadores Nóveles, que la unidad realiza desde 2017 como una oportunidad para destacar y potenciar el trabajo investigativo de los futuros pedagogos, contexto en el cual la exposición del Premio Nacional de Historia 2020 adquirió gran relevancia.
“El Dr. Jaksic ha accedido amablemente a conversar sobre el rol de la investigación histórica con estudiantes y público general, incorporando en ello, principalmente, aspectos de la historia de las ideas y la historia intelectual en temáticas que ha abordado durante toda su vida. Consideramos que este encuentro virtual permite a nuestra carrera y a la universidad consolidar su instalación dentro de los debates disciplinarios que involucran investigación teórica como la que representa el Dr. Jaksic”, precisó Gallegos.
De esta manera, a través de una conversación con los participantes en este encuentro virtual, el Premio Nacional de Historia 2020 fue planteando diversos aspectos de su vida y cómo ello fue marcando una formación en su pensamiento, el que está en constante diálogo con la filosofía, la literatura y las ciencias sociales, traduciéndose en una trayectoria con énfasis en la interdisciplinariedad.
“Veo mi trayectoria muy conectada a mi formación en el Liceo Industrial de Punta Arenas y luego Puente Alto en la especialidad de Mecánica, y sigo escribiendo al respecto sobre la división, que creo es artificial, entre lo técnico y lo humanístico. Sigo pensando y escribiendo de cómo unir ambas cosas, de modo que mucho de mi trabajo histórico tiene que ver con el rechazo de la técnica, que es un tema también filosófico, porque me da la impresión que el humanismo hispanoamericano, la filosofía hispanoamericana, ha tenido este sesgo muy antitécnico, que es también una metáfora de lo moderno”, planteó el investigador.
Respecto de su trabajo de archivo, denominado como “la bitácora de archivos”, Jaksic volvió a conectarlo con su formación técnica y humanista. “Al enfrentarse a un archivo hay dos opciones: o se insiste en las respuestas a las preguntas, o se las mantiene en un cierto nivel y uno se entrega a lo que dicen los archivos, y ahí es cuando uno comienza a hacer conexiones. Me ha tocado trabajar en archivos muy bien organizados, pero incluso el archivo mejor organizado no necesariamente tiene un principio que una los diferentes documentos. A veces hay que navegar por diferentes documentos y ese es un trabajo en el que estoy familiarizado, de cómo conectar las cosas sobre todo cuando se trata de utilizar diferentes herramientas para llegar a un producto final”, sostuvo Jaksic.
Finalmente, el Premio Nacional de Historia 2020 rescató el concepto de interdisciplinariedad en el estudio y la enseñanza de la especialidad. “Puede ser difícil para los profesores apartarse de un currículo que viene establecido, donde se enfatiza la cronología, la periodización o los personajes destacados. Hay que crear el ambiente para haya un perfeccionamiento constante y apoyo para que, si alguien quiere hablar de literatura en un curso de historia, lo pueda hacer. El enfatizar en el conocimiento tiene diferentes entradas y uno puede enfatizar una más que otra, pero esta mutua alimentación que dan las disciplinas redunda en un objetivo común que es el conocimiento. El período tan formativo de la escuela secundaria es lo que nos da la oportunidad de reencantarnos con la enseñanza porque podemos ver los resultados concretos que tiene ello. La parte formativa es lo que yo enfatizaría”, subrayó Jaksic.
